Не имело возможности бы поразить, что хорошие отношения создают прекрасные результаты, потому, что значащие относительные события очень важны для всех нас в отечественной повседневной жизни. Но развитие взаимоотношений с ребенком с аутизмом возможно уничтожено из-за уровня показателей, вмешивающихся в обычное развитие эмоциональных и социальных свойств.В новом изучении исследователи от ГАММЫ, здоровья Изучения Uni и Бергенского университета, имели возможность продемонстрировать, что уровень качества терапевтических взаимоотношений предвещает обобщенные трансформации в социальных навыках в детях, диагностированных условие спектра аутизма (ASC).Это изучение предсказателя включало 48 детей между 4 и 7 годами, каковые взяли импровизационную музыкальную терапию еженедельно в течение 5 месяцев.
Результаты, которые связаны с социальными навыками ребенка, были измерены прежде и по окончании лечения. На базе видео сессии исследователи оценили отношения между терапевтом и ребёнком.Результаты этого изучения показывают большое сокращение показателя, в случае если отношения были развиты, в котором терапевт был эмоционально и музыкально настроен к выражениям ребенка.
Особенно улучшение языковых навыков и коммуникации было связано с качеством терапевтических взаимоотношений.Attunement как механизм измененияПроцессы Attunement между людьми особенно обрисованы для ранних сотрудничеств между их сиделками и младенцами. Было предложено, дабы свойство сиделки настроить и синхронизировать к перемещениям младенца, влиянию и ритмам оказывала влияние на развитие и приложение социального понимания.
В этих настроенных музыкальных обменах, младенческие события, являющиеся умелым и осознанным эмоционально.- В музыкальной терапии с детьми с аутизмом терапевты пробуют передать правила от ранних процессов сотрудничества, делая музыку, которая определенно скроена к звукам ребенка, перемещениям, влиянию и положениям.
Это должно разрешить в течение многих моментов синхронизации и attunement, растолковывает Карин Мосслер в Уни Ресирче. Мосслер – научный руководитель изучения.Дети с аутизмом детстваСосредоточение на музыкальном и эмоциональном attunement имело возможность бы быть особенно принципиально важно для детей с низким функционирующим аутизмом детства, потому, что это имело возможность бы быть определенно очень сильно, трудясь с сенсорной обработкой, регулированием влияния либо отклонениями, которые связаны с перемещениями ребенка, все из которых смогут быть кардинально затронуты в этих детях.
Кроме того при том, что главные результаты связанного изучения, расследующего эффекты музыкальной терапии с детьми с аутизмом, не показывайте, что музыкальная терапия трудится лучше, чем другие способы лечения, анализ подгруппы определил, что дети с аутизмом детства либо сосуществующей интеллектуальной нетрудоспособностью постоянно совершенствуются к большему, простираются от музыкальной терапии, чем дети с другим диагнозом аутизма.Стереотипное поведение как ресурс
В этом смысле особый центр должен быть дан интервенционным стратегиям, содействующим отношениям через музыкальный и эмоциональный attunement. Эти стратегии должны оказать помощь терапевтам, вместе с тем и родителям детей с ASC совладать с уровнем показателя ребенка, к примеру, применяя его повторяющиеся перемещения либо эмоциональные выражения и стереотипные движения как отправная точка и ресурс для attunement.