Впервые в мире исследователи из Университета Монаша возглавят новый проект, который обеспечит подход в области общественного здравоохранения, основанный на фактических данных, родительскую поддержку для родителей детей с ограниченными возможностями.
В рамках проекта Stepping Stones Triple P 114 специалистов в области здравоохранения и образования по всей Виктории будут обучены оказывать поддержку в вопросах воспитания детей. Его возглавит заслуженный профессор Школы клинических наук Университета Монаша (Monash Health) Брюс Тонг.
Профессор Тонг возглавит викторианскую исследовательскую группу, в которую войдут исследователи из университетов Сиднея и Квинсленда.
Проект Stepping Stones Triple P – это первое в своем роде родительское вмешательство на популяционном уровне для детей с особыми потребностями, направленное на уменьшение эмоциональных и поведенческих проблем у детей с ограниченными возможностями.
Одним из преимуществ проекта будет снижение уровня стресса у родителей за счет бесплатного предоставления родительской поддержки каждому родителю ребенка с ограниченными возможностями в Виктории, Квинсленде и Новом Южном Уэльсе.
В Виктории родители и опекуны 60 000 детей в возрасте от 2 до 12 лет с ограниченными возможностями получат почти два года бесплатного доступа к поддержке в рамках проекта.
Профессор Тонг сказал, что исследование показало, что проект Stepping Stones может уменьшить проблемы с поведением детей более чем на 70 процентов и значительно снизить уровень родительского стресса и депрессии.
Родители, которые ранее занимались Stepping Stones, также сообщили о большем успехе в обучении своих детей новым навыкам и более высоком уровне родительской компетентности и удовлетворенности.
Профессор Тонг с оптимизмом смотрит на достижение реальных изменений в штате Виктория с помощью уникального вмешательства родителей, охватывающего все население.
"Помощь родителям во внедрении эффективных стратегий управления поведением, пока их дети еще маленькие, может уменьшить, а в некоторых случаях предотвратить укоренение проблемного поведения," Профессор Тонг сказал.
"Это важно, поскольку при отсутствии лечения проблемное поведение детей с ограниченными возможностями имеет тенденцию ухудшаться в детстве и подростковом возрасте и продолжаться во взрослом возрасте."
Профессор Тонг сказал, что исследование показало, что молодые люди с ограниченными возможностями испытывают в четыре раза больше эмоциональных и поведенческих проблем, чем типично развивающиеся дети, добавив, что это тяжелое бремя и расходы для родителей, учителей и общества.