(PhysOrg.com) – Новое исследование, проведенное исследователем Йельской школы медсестер, рекомендует изменения в школах медсестер и рабочей среде, чтобы сократить количество начинающих медсестер, которые решают оставить профессию.
Статья появилась в то время, когда около 18% недавно получивших лицензию зарегистрированных медсестер покидают своего первого работодателя медсестер в течение года после начала работы, а около 26% уходят в течение двух лет. Высокая текучесть кадров – это расходы, которые могут обременить бюджеты больниц, усугубить нехватку медсестер и негативно повлиять на уход за пациентами.
Исследование, проведенное под руководством Линды Хонан Пеллико, доцента Школы медсестер, указывает на разрыв между идеалистическими ожиданиями медсестер при поступлении в школу и реальностью, с которой они сталкиваются на своей первой работе. Отчет был опубликован в июльском / августовском выпуске журнала Nursing Outlook.
Исследователи опросили 612 новых медсестер из 34 штатов и округа Колумбия. Они обнаружили, что многие начинающие медсестры недовольны своей первой работой из-за множества неожиданных ситуаций, с которыми они сталкиваются в основном в больничной среде, где они начинают свою карьеру.
"Медсестры находятся на переднем крае все более требовательной рабочей среды в больницах," говорит Пеллико. "Многие считают, что могли бы быть более эффективными помощниками по уходу за пациентами, если бы у них просто было больше времени, чтобы проводить с ними. Вместо этого они чувствуют растущее давление, чтобы поспешить через обходы и заполнить документы, поэтому они решили заняться медсестрой не поэтому."
Медсестры, участвовавшие в опросе, говорили о непрекращающемся давлении на скорость и сложности многих требований, которые к ним предъявляются. Они сказали, что задачи на их первой работе не отражают того, чему они научились в школе медсестер. Многие также выразили недовольство нехваткой времени, которое они могут проводить с пациентами, в то время как другие считали, что их работа не была оценена врачами, администраторами и в некоторых случаях более старшими медсестрами. Медсестер особенно беспокоили модели общения тех, с кем они работают.
В отчете также рекомендуется, чтобы медицинские школы давали учащимся более реалистичное представление о давлениях и нагрузке, с которыми они могут столкнуться на своей первой работе. Вместо того, чтобы работать четырех- или шестичасовыми сменами, студентам-медсестрам следует назначить восьмичасовые смены и возложить на них ответственность за большее количество пациентов, рекомендуется в отчете, отмечая, что после того, как медсестры выйдут из школы, они, вероятно, столкнутся с 12-часовыми сменами. смены манипулирования четырьмя или более пациентами со сложными заболеваниями.
Студенты также говорят, что им было бы полезно больше попрактиковаться в коммуникативных навыках и разрешении конфликтов, чтобы они могли эффективно взаимодействовать с врачами, делать соответствующие записи в картах пациентов и управлять сменами.
Несмотря на свое негативное восприятие, многие медсестры, принявшие участие в опросе, надеялись, что смогут помочь реформировать рабочую среду и уход за пациентами. Некоторые предположили, что улучшение соотношения медсестер и пациентов имеет решающее значение для повышения профессиональной удовлетворенности, а также безопасности пациентов. Несколько респондентов заявили, что перед лицом этих проблем они любят свою работу.
Несмотря на экономический спад и ужесточение рынка труда, U.S. система здравоохранения по-прежнему будет сталкиваться с прогнозируемой нехваткой до 260 000 медсестер, работающих на полную ставку, к 2025 г. По словам Пеллико, понимание того, почему медсестры уходят с работы в течение первых 18 месяцев своей карьеры, могло бы помочь руководителям больниц лучше направлять ресурсы и поддерживать стабильность своей рабочей силы, одновременно помогая улучшить финансы больниц – и уход за пациентами.
Исследование финансировалось Фондом Роберта Вуда Джонсона.
Предоставлено Йельским университетом (новости: в сети)