«Учитывая ограниченную доступность классических психиатрических работ для детей – особенно для детей от бедных и меньшинства фонов – основанные на школе психиатрические работы – огромное транспортное средство для преодоления барьеров для охраны психологического здоровья и обоснованно услуг досягаемости и расширения поддержек для для того чтобы количества нуждающихся детей. Рассмотрение детей в школах может очень сильно преодолеть выпуски цены, клейма и транспортировки, каковые, в большинстве случаев, ограничивают широкое применение психиатрических работ,» сообщил ведущий создатель Аманда Санчес, Миссисипи, Семей и Центра Детей в Интернациональном университете Флориды.«Больше чем добрая половина детей в Соединенных Штатах, каковые приобретают охрану психологического здоровья сейчас, приобретает такие услуги в школьных параметрах настройки. Отечественные результаты вдохновляют в показе, как – с поддержкой и достаточным обучением – психиатрические работы смогут быть достаточно действенными, в то время, когда поставили основанные на школе специалисты, каковые находятся конечно в детских судьбах,» добавил ведущий создатель изучения, Джонатан Камер, врач философии, кроме этого Семей и Центра Детей в Интернациональном университете Флориды.
Результаты основаны на метаанализе 43 контролируемых изучений, каковые коллективно имели, практически 50 000 элементарные – в возрасте детей участвуют в основанных на школе психиатрических работах. Исследователи изучили полную эффективность основанных на школе психиатрических работ, и относительную эффективность разных основанных на школе интервенционных моделей, каковые отличались в соответствии с цели лечения, интенсивности и формату.В дополнение к помощи полной эффективности основанной на школе охраны психологического здоровья последующие изучения продемонстрировали, что основанные на школе услуги, бывшие нацеленные на детские неприятности с поведением, были особенно действенными, относительно услуг, бывших нацеленных на детские неприятности внимания, проблемы и настроение тревоги либо применение вещества. Помимо этого, лечение, которое было осуществлено многократно в неделю, было более двух раз столь же действенным как лечение, которое было лишь осуществлено на еженедельнике (либо меньше) основание.
Авторы предостерегают, что у большинства школ – особенно тех в низко снабженных сообществах – нет персонала, обучения либо экспертных знаний, дабы осуществить качественные психиатрические работы без сотрудничества и дополнительной поддержки со экспертами в области психологического здоровья. Дабы оптимизировать устойчивость и успех основанных на школе психиатрических работ, авторы призывают к увеличенной помощи, ресурсам и обучению для основанного на школе штата, потому, что они, как все больше ожидают, ступят вне их классических ролей педагогов.
Г-жа Санчес и соавторы Даниэлле Корнаккио, Бриджит Познэнски, Akejandra Golik, Томми Чоу, и Джонатан С. Камер, врач философии, с Семьями и Центром Детей, Интернациональным университетом Флориды, Майами.